人材information

今回は、これまで関わってきた求職者さんの中でも、特に印象に残っている方のことを書いてみたいと思います。 その方は、自分と同じ出身地の求職者さんでした。 それだけで特別というわけではないのですが、どこか親しみを感じたのを覚えています。

ベトナムで約3週間、電気の授業を行った体験をもとに、外国人電気人材育成で本当に重要な現地理解、第二種電気工事士対策、安全教育、日本文化・現場コミュニケーション教育の必要性について解説します。

こんにちは。 今回は、人材の仕事に関わるようになってから、初めてしっかり向き合った求職者の方のことを書いてみたいと思います。

こんにちは。 前回は、人材事業って何をするのかもよくわからなかった頃のことを書きました。今回は、実際に人材の仕事に関わるようになって、未経験の私が戸惑ったことを、もう少し素直に書いてみようと思います。

こんにちは。 前回の記事では、出産後の復帰をきっかけに新しい挑戦が始まったことについて書きました。今回は、その復帰先で出会った「人材事業」について、最初にどんな印象を持っていたのかを、もう少し素直な気持ちで書いてみたいと思います。

こんにちは。 今日は、私が30代半ばで新しい挑戦を始めることになったきっかけについて書いてみたいと思います。 その大きな転機になったのが、出産後の職場復帰でした。 しかも復帰先は以前と同じ部署ではなく、新たに立ち上がった部署でした。そこで始まったのが、会社の新規事業である人材事業です。

ベトナム人の方と一緒に働く中で、初めて気づくことがあります。それは、日本の職場では当たり前になっていることが、実はとてもあいまいだということです。日本人同士なら自然に通じる言葉や感覚も、海外人材にとってはわかりにくいことがあります。だからこそ、そこに新しい気づきが生まれます。

外国人電気工事士の育成では、技術指導の前に安全意識をしっかり根づかせることが欠かせません。日本の現場では、危険を予測して動く姿勢や報告・連絡・相談の徹底が強く求められます。言葉や文化の違いがあるからこそ、「伝えた」で終わらせず、理解して行動できる状態まで導く安全教育の仕組みが重要になります。